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adentra es una organización altruista cuyo principal valor añadido es la unión del crecimiento interior con la cooperación internacional. Creemos firmemente que la educación en valores es la herramienta fundamental que inspira y engendra actitudes positivas hacia un verdadero desarrollo humano. Trabajamos en distintos proyectos cuyo fin último es contribuir a una mayor igualdad de oportunidades y justicia social.

 

 



 

 Los fondos obtenidos de esta acción se destinarán a financiar proyectos de educación y soberanía alimentaria que llevamos a cabo en países de África y Asia.

 

 

¡GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN SOLIDARIA!

Realiza tu pedido antes del 10 de diciembre de 2012 a través de:         Teléfono: 669174455 E-Mail: adentra@adentra.org       P.V.P: 15 €

 

Agradecemos la colaboración de las empresas: Carpintería Zapata, Clover Asesores, Venta de Larrión, Bodegas QuadernaVia e InFussion.

PLANTACIÓN DE SALICORNIA BIGELOVII EN LA PARCELA EXPERIMENTAL DE AGRICULTURA CON AGUA DE MAR EN FUENTERRABÍA

Después de haber realizado los trabajos de limpieza del terreno, preparación de la tierra removiéndola y habiendo construido el canal de riego hasta la marisma, adentra comienza a cultivar salicornia bigelovii (también conocida como espárrago de mar) en la parcela experimental situada en Fuenterrabía (Guipuzcoa, España).

Cultivo de salicornia bigelovii en parcela experimental

Rubén Legarda / adentra

Existen más de 270 variedades de salicornia. Esta planta aporta a nuestro organismo hasta un 40% de proteínas y 70% de ácidos grasos, además de calcio, magnesio, potasio y sodio. Así pues, cuenta con contenidos nutricionales elevados para la alimentación humana; soporta perfectamente la salinidad del agua de mar y crece naturalmente en marismas y en zonas costeras y desérticas. Por ello, su cultivo ordenado la convierte en una alternativa viable y de muy bajo coste para aquellas comunidades con altos índices de malnutrición en países económicamente desfavorecidos, además de favorecer su independencia frente a empresas multinacionales alimentarias y de semillas, y, por tanto, su soberanía alimentaria.

El cultivo de plantas halófitas como la salicornia o la portulacaciae supone, para estas zonas costeras desérticas con suelos salinizados de países empobrecidos, donde la agricultura es muy escasa, una alternativa para diversificar la alimentación de las familias y, por tanto, mejorar sus niveles de nutrición, teniendo ahí todos los recursos que necesitan para su cultivo: la planta autóctona, arena, agua de mar, algas para realizar el compost y sol.

Además, el agua de mar en la agricultura, utilizada para regar las especies de salicornia o manglares y cocoteros es un buen alimento orgánico para la tierra sin la necesidad de utilizar ningún abono químico. Al mismo tiempo, el agua de mar es un herbicida e insecticida que impide las amenazas de plagas.

Las diferentes variedades de salicornia pueden ser consumidas de diferentes maneras: directamente como cualquier otra verdura, acompañándola con otros ingredientes (carne, pescado, huevos, arroz, etc). También se pueden moler o liofilizar para la fabricación de harina y de aceite de gran calidad nutricional, además de producir productos como fibra aglomerada para tableros para la construcción de casas o, secándola, para madera para combustible doméstico.

El objetivo general de esta parcela experimental es la realización de un estudio aplicado de agricultura con agua de mar mediante el cultivo de plantas halófitas, primero, y la adaptación de otras plantas como la patata, el tomate o el arroz, después, con el fin de aplicar la experiencia propia en la implementación de proyectos de cooperación para el desarrollo humano en países empobrecidos donde los índices de malnutrición son elevados.

A lo largo de esta segunda mitad del año 2012 y durante el 2013, adentra realizará los estudios de cultivo de salicornia bigelovii según las condiciones climáticas de Fuenterrabía (zona norte de España) así como los análisis nutricionales o bromatológicos de la planta para después comenzar a poner en marcha proyectos de agricultura con agua de mar en zonas costeras con elevados índices de malnutrición como pueden ser Senegal o Bangladesh, o que cumplan las siguientes condiciones:

• Existan elevados índices de malnutrición

• Comunidades rurales cercanas al mar de países económicamente desfavorecidos

• Zonas en las que ha ocurrido alguna catástrofe “natural” o humana como es el caso del terremoto en Haití.

• Zonas especialmente vulnerables y olvidadas como son los campos de refugiados acercándolos al mar (Ej: Campos de refugiados sudaneses, etc)

Además de todo ello, nuestro objetivo es difundir este estudio aplicado y poner este conocimiento al servicio de la humanidad para que otras personas, grupos, entidades u ONGs puedan implementar proyectos de agricultura con agua de mar en las zonas en las que trabajan con el fin de contribuir a la erradicación de la malnutrición en el mundo, y, por tanto, a una mayor justicia social.

PARCELA EXPERIMENTAL DE AGRICULTURA CON AGUA DE MAR

Hoy, adentra, comienza a limpiar el terreno cedido en Fuenterrabía (Guipuzcoa) para poner en marcha la parcela experimental de agricultura con agua de mar. El objetivo general es la realización de un estudio aplicado de agricultura con agua de mar mediante el cultivo de plantas halófitas y semihalófitas con el fin de aplicar la experiencia propia en la implementación de proyectos de cooperación para el desarrollo humano en países empobrecidos donde los índices de desnutrición son elevados.

La parcela, situada en la vieja carretera a San Sebastián, en Fuenterrabía, cuenta con la entrada de agua de mar para el riego, a través de la marisma que llega hasta el terreno.

Las propiedades nutritivas de plantas halófitas como las diferentes variedades de salicornia o la portulacaciae para las que en su cultivo solo necesitamos agua de mar y arena (elementos gratis y biodisponibles para todos/as) son una solución para erradicar la desnutrición en el mundo. Las plantas irrigadas con agua de mar tienen hasta un 45% de proteínas y un 75% de ácidos grasos. Además, el agua de mar, que contiene los 118 elementos de la tabla periódica, es el medio orgánico que aporta a la célula todos los minerales que esta necesita. Las propiedades del agua de mar son muy beneficiosas para la salud ya que nos ayudan a: 1.- La regeneración celular; 2.- La hidratación y recarga electrolítica de las células; 3.- Reequilibrio de la función enzimática.

El hecho de que el agua de mar tenga la misma composición que nuestro plasma sanguíneo la convierte en el mejor restaurador de nuestro medio interno. La aportación sistemática de todos los nutritientes a través de la ingesta de plantas halófitas y semihalófitas constituye la más sólida aportación a la salud de base.

Todos los años mueren 10 millones de personas por desnutrición, de ellos, seis millones son niños/as, según la OMS (Organización Mundial de la Salud). El cultivo de plantas halófitas y semihalófitas se convierte en una solución, una herramienta que contribuje a erradicar la desnutrición en el mundo, además de evitar la dependencia de las comunidades o países económicamente desfavorecidos respecto a los favorecidos, fomentando así su autonomía y soberanía alimentaria.

Los objetivos específicos de la puesta en marcha de esta parcela o huerta experimental de agricultura con agua de mar son:

 Que adentra cuente con un estudio aplicado o experiencia propia de agricultura con agua de mar para replicar el proyecto en comunidades de países empobrecidos donde los índices de desnutrición son altos.

 Conocer los procesos de cultivo y las propiedades nutritivas de plantas halófitas y semihalófitas directamente, así como elaborar harina y aceite a partir de las plantas halófitas para poder formar después a comunidades de países económicamente desfavorecidos en la implementación de proyectos de agricultura con agua de mar.

 Dar a conocer la experiencia tangible y el estudio aplicado a distintos organismos públicos y ONGs.

Parcela experimental en Fuenterrabía

María José Gascón / adentra



Las fases de elaboración del estudio experimental que comienzan hoy hasta finales del año 2014 son:

1.- Limpieza del terreno.

2.- Rastreo de la zona costera de Fuenterrabía y alrededores para la búsqueda de plantas halófitas comestibles autóctonas.

3.- Cultivo de plantas halófitas autóctonas (o, en su defecto, de semillas de salicornia bigelovii). El proceso de cultivo completo desde su siembra hasta la recolección se hará dos veces consecutivas.

4.- Estudio y documentación del proceso: tiempos, temperatura, riego, etc

5.- Análisis de propiedades nutritivas de las plantas halófitas autóctonas cultivadas.

6.- Elaboración de harina y aceite con las plantas halófitas cultivadas.

7.- Cultivo de plantas como la patata y el arroz y su adaptación a plantas semihalófitas.

8.- Estudio y documentación del proceso adaptativo de las plantas semihalófitas cultivadas.

9.- Análisis de las propiedades nutritivas de las plantas semihalófitas cultivadas (patata y arroz)

10.- Elaboración del estudio aplicado completo.

11.- Presentación del estudio aplicado sobre el cultivo de plantas halófitas y semihalófitas a distintas entidades públicas y ONGs.

Desde adentra queremos agradecer especialmente a Mari Mar Salinas, Patricia, Mari Luz, Alfonso, Txaro y Florencio todo su apoyo y empeño para que este proyecto esté siendo ya una realidad.

MANIFESTACIÓN CONTRA LA INCINERADORA EL SÁBADO, 24 DE MARZO, EN ALSASUA

MANIFESTACIÓN: EL SABADO 24 DE MARZO A LAS 18:00 H EN ALSASUA (NAVARRA)

Estimados amigos/as, escribimos este comunicado para explicar los últimos acontecimientos que estamos viviendo con respecto a la planta de “valorización energética” (incineradora) que pretende instalar en sus hornos Cementos Portland:

El mes pasado la Cementera expuso su proyecto en el Parlamento de Navarra, y posteriormente comunicó su intención de pedir un aumento del número de residuos a incinerar este mismo año. Es decir, que van a pedir el permiso para poder quemar en sus hornos: neumáticos fuera de uso, harinas cárnicas, lodos procedentes de depuradoras, la basura del contenedor verde, …

Posteriormente, el Gobierno de Navarra comunica que no se contempla la posibilidad de incinerar residuos en Navarra y que se están buscando otros modelos de gestión; y paralelamente Cementos Portland ofrece sus hornos para “valorizar” (que es como ellos llaman a la incineración) los residuos. Que no nos engañemos, ya que estas noticias explican que no se va a construir la incineradora que se contemplaba para la zona de Tafalla, así que Cementos Portland y el Gobierno de Navarra van de la mano para conseguir que en los hornos de cementos se quemen residuos sin tener en cuenta a los Ayuntamientos de Sakana, Tierra Estella, Llanada Alavesa y Goierri que se oponen, además de a los vecinos/as que viven en las zonas afectadas.

Parar esta barbaridad es posible, y está en nuestras manos. Invitamos a todos/as a que acudan el sábado 24 de marzo, a las 18:00 horas, en el centro comercial Netto de Alsasua para decir bien alto que no queremos que se incinere en ninguna zona de Navarra ni en ningún otro sitio, y reivindicar una gestión de los residuos más acorde con los tiempos en los que vivimos, que no comprometa nuestra salud ni contamine el medio ambiente.

Los Ayuntamientos del valle financiarán autobuses para acudir a la manifestación.

Otra forma de tratar los residuos es posible; Empecemos también por un consumo responsable...

PROYECTO EDUCATIVO EN LAS COMUNIDADES INDÍGENAS DE DHOBAURA Y BHALUKA (BANGLADESH)

PROYECTO EDUCATIVO EN LAS COMUNIDADES INDÍGENAS DE DHOBAURA Y BHALUKA (BANGLADESH

adentra y la ONG bengalí Ghoshogoan Palli Unnayan Sangstha (GPUs) cooperan conjuntamente en la puesta en marcha de un proyecto educativo para niños y niñas, así como de alfabetización de padres y madres indígenas bengalíes en las comunidades de Dhobaura y Bhaluka, al norte de Bangladesh.

Contexto:

El índice de Desarrollo Humano (IDH) de Bangladesh es 0.500, lo que coloca al país en la posición 146 de los 187 países para los que se disponen datos comparables. El IDH de Asia Meridional (OR) como región ha pasado del 0.356 de 1980 al 0.548 de la actualidad, por lo que Bangladesh se sitúa por debajo de la media regional. Las tendencias del IDH muestran un importante histórico tanto a nivel nacional como regional y localiza las pronunciadas brechas existentes en el bienestar y en las oportunidades de vida que continúan dividiendo nuestro mundo interconectado.

Bangladesh, con una extenión de 144.750 Km2, sigue siendo uno de los países más pobres del mundo. Tiene una población total de 148,69 mill, y una densidad poblacional de 1.027. Su tasa media de alfabetización en las zonas rurales es del 46% mientras que la alfabetización de las mujeres solo alcanza el 43%. Las matrículas de primaria constituyen el 85,5%, mientras que en secundaria es sólo del 44%. Alrededor de 7 millones de niños/as de 6-10 años de edad no asisten a la escuela debido a diversas razones, de las cuales la pobreza absoluta es una de las principales causas. El abandono escolar en primaria sigue siendo de un 38%.

Las infraestructuras educativas en las zonas rurales y alejadas es muy pobre. Los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) y la Estrategia Reducción de la Pobreza (PRSP) de Naciones Unidas para el año 2015 no se están consiguiendo de acuerdo con el progreso actual de la educación.

Bangladesh es rico con un patrimonio cultural diverso que incluye 4 millones de habitantes de 45 Pueblos Indígenas (PI) diferentes establecidos en su mayoría de forma permanente en las tierras altas del país. Geográficamente, el Santal, Orang, Mahato, Mudari, Pahari, Malo y Rajbongshi habitan en las regiones conocidas como el Bengol del Norte; el Chakma, Tripura, Tanchanga, Marma, Rakhain, Chak, MRO, Bawn, Khuki se encuentran en las colinas de Chittagong; el Monipuri, Khasi están en el Syhlet Mayor; los Garos, Hajong, Kuch, Banai, Dhalu, Mandai se encuentran en los distritos del norte de Bangladesh. Sus dimensiones socio-culturales, valores, actitudes, lenguaje, vestimenta, apariencia física son absolutamente diferentes a los de la mayoría de la población. Estas comunidades tienden a proteger y preservar su patrimonio cultural desde tiempos inmemoriales.

Las comunidades de Dhobaura y Bhaluka, donde se va a implementar el proyecto, pertenecen al distrito de Mymensingh en el norte del país.

Situación y problemática:

En 2011, una enmienda constitucional que se llevó a cabo en el parlamento nacional en el que se le negó el reconocimiento constitucional y los derechos de los 45 Pueblos Indígenas fueron ignorados por el gobierno. Su identidad ha sido renombrado como "tribu", "pequeño grupo humano", "minorías étnicas" que en realidad significaba el no reconocimiento de sus derechos humanos.

Los Pueblos Indígenas, con los apoyos de la sociedad civil, organizaciones de derechos humanos, otras ONGs y organizaciones humanitarias han estado aumentando las voces para reivindicar los derechos de estos pueblos indígenas en Bangladesh.

Los pueblos indígenas son comunidades básicamente agrarias que dependen totalmente de la tierra. Sus derechos territoriales son ignorados por el Gobierno y no ha habido una reforma agraria propiamente dicha. Si bien, existe un Comité (CHT) formado para ello, este está inoperativo, ya que el Acuerdo de Paz entre los líderes de los pueblos indígenas que conforman el CHT y el Gobierno de Bangladesh, dejó las décadas de lucha, sin que los acuerdos en relación a la tierra se hayan implementado.

Así, los pueblos indígenas bengalíes sufren la pobreza absoluta, el 48% son campesinos sin tierra y el 30% que tiene tierras (alrededor de 0,5 a 1,5 acres) no resulta suficiente para mantener la familia, ni, incluso durante tres meses.

Las oportunidades de empleo son muy limitadas. En Bangladesh, el 95% de la población indígena vive en áreas rurales y remotas sin comunicación por carretera siendo el transporte y lsa infraestructuras deficientes.

La tasa de alfabetización entre los pueblos indígenas es muy baja. Los problemas de la educación entre los pueblos indígenas se caracterizan por:

• El 85% de los padres y madres son analfabetos.
• Los niños/as de las comunidades indígenas no tienen posibilidades de aprender en su lengua materna.
• El 90% de los hogares se encuentran en la pobreza absoluta y no pueden permitirse gastos educativos. Los niños/as trabajan en el campo con sus padres en lugar de ir a la escuela.
• El gobierno no tiene iniciativas para establecer escuelas en las zonas rurales.
• Existe una baja tasa de escolarización y de abandono elevadas.
• No hay infraestructuras adecuadas (escuelas para preescolar, primaria y secundaria) ni apoyos a la educación, ni disponibilidad de recursos como libros o material escolar.
• La falta de maestros/as capacitados.
• Marginación estructural de los niños/as de los pueblos indígenas.
• Las enormes distancias de los hogares a las escuelas también es un factor influyente.
• Baja remuneración a profesores/as y dedicación de los maestros/as a otras actividades.

Objetivo:

Mejorar el nivel educativo de la población objetivo en 62 comunidades rurales indígenas pertenecientes a los subdistritos de Dhobaura y Bhaluha ubicados en el norte de Bangladesh.

Objetivo específico:

Aumentar la tasa de alfabetización en un 10% en las comunidades indígenas de Dhobaura y Bhaluha a través del apoyo a la educación de niños/as y alfabetización de padres y madres.

Descripción del proyecto y justificación:

El proyecto abarca dos subdistritos con una población total de 622.018 personas. La media de personas por hogar es de 5,59. La tasa de alfabetización de estas comunidades está muy por debajo de la media nacional como se puede observar en la siguiente tabla:

Subdistrito	Distrito	Población total	Hogares totales	Tasa media de alfabetización
Bhaluka	Mymensingh	264991	53222	24.1%
Dhobaura	Mymensingh	357027	30491	18.7%
TOTAL		622018	83713

Un total de 83.713 hogares participarán en el proyecto, atendiendo al derecho humano de una educación de calidad.

Los resultados del proyecto harán que la tasa de alfabetización vaya aumentando entre los niños/as y los padres, evitando, por ejemplo, firmar con su huella dactilar en los documentos como escrituras de la tierra donde han sido especialmente explotados.

El proyecto contempla la colaboración entre diversos actores estatales y no gubernamentales, así como a las autoridades locales, para la consecución de los objetivos que incluyen, entre otros:

• La asociación con el Ministerio de Educación a través del Departamento de Educación UZ para la disponibilidad de uso de libros y de logística con coste 0.
• Implementación de los procedimientos de programación curricular y sistema de evaluación oficial del gobierno.
• Educación en valores, especialmente sobre equidad de género.
• Adquisición de los libros de educación oficial impresos por el BRAC y FIVDB.
• Participación de las organizaciones comunitarias en el proceso de todo el ciclo del proyecto (diseño, formulación, ejecución, seguimiento y evaluación).
• Uso del lugar de reunión de las instituciones locales para las distintas sesiones de formación, seminarios, conferencias, lecciones aprendidas, etc.
• Fortalecimiento del Comité de gestión escolar, con procedimientos participativos y democráticos.
• Motivación a los padres y madres sobre el derecho humano a la educación y beneficios para sus hijos/as.
• Formación de docentes.
• Incremento del número de matrículas escolares evitando las razones de la deserción escolar.
• Programación curricular en la lengua indígena materna.
• Rehabilitación y reparaciones de las escuelas actuales que están en mal estado.

Participantes:

• Niños/as, padres y madres.
• Maestros/as
• Comité de gestión escolar de ambas comunidades.
• Departamento de educación del Ministerio y Gobierno local
• Autoridades indígenas locales
• GPUs
• adentra

Duración del proyecto: 12 meses

Coste del proyecto: 16.285.860 BDT (Bangladeshi Taka) = 150.750 €

Actualmente, el proyecto se encuentra en fase participativa de diseño y formulación. Una vez terminada esta fase, desde adentra, procederemos a la búsqueda activa de financiación a través de distintas convocatorias públicas de organismos estatales y de la Unión europea.

Mensaje para el 2012

Pablo Ruiz / adentra

En el umbral del año 2012 sentimos la incertidumbre de lo que el tiempo nos reserva. En esta época nuestra hay dos energías en funcionamiento: una energía ascendente y una energía descendente.

Se nos recuerda constantemente acerca de la energía descendente y sus efectos desestabilizadores en el mundo, incrementando los sentimientos de miedo, ansiedad y desesperanza.

Tal vez menos visible, pero ciertamente más poderosa, es la energía ascendente. Al igual que las plantas y flores crecen bajo tierra al final del invierno, la energía ascendente está trabajando en silencio en los corazones y las mentes de la gente en todas partes, dando forma a una nueva historia. Lo vemos en el aumento de quienes buscan la verdad espiritual y en los cientos de miles de organizaciones de la sociedad civil pidiendo transparencia, autenticidad y un retorno a los valores.

Podemos elegir con qué tipo de energía nos queremos alinear, dónde vamos a dar nuestro apoyo. Hacemos esta elección al nivel del pensamiento. Cuando permitimos la ira, la codicia o el miedo en nuestros pensamientos, fortalecemos la energía descendente, y perdemos nuestra capacidad de generosidad y coherencia.

Cuando tratamos con las situaciones desde la paz, el amor, y con gratitud, cuando tenemos cuidado de no decir o pensar nada que pueda herir el corazón de otro/a, entonces amplificamos la energía ascendente.

Encontramos estas cualidades dentro de nosotros/as mismos/as, ya que siempre han sido nuestra verdadera naturaleza. Pero para que estén disponibles en los momentos de necesidad, tenemos que nutrirlas todos los días. Para hacer la mayor contribución al mundo en este momento, mantén el fuego de la bondad vivo en tu corazón y en tu mente. Llénate con las energías de la paz, el amor y la gratitud y deja que impregnen todas tus acciones.

Brahma Kumaris